Проект положения
заочного
краевого конкурса водных проектов
старшеклассников
1.Общие положения
1.1. Конкурс водных проектов старшеклассников
(далее
Конкурс) проводится с 2006 года. Основной целью Конкурса является
привлечение
учащихся образовательных учреждений к изучению и сохранению водных
объектов
Алтайского края.
Задачи Конкурса:
- изучение
экологических
проблем, связанных с использованием водных ресурсов
различных территорий края;
- поддержка
учащихся,
проявляющих интерес к исследовательской деятельности в области изучения водных объектов;
- воспитание
бережного
отношения к водным богатствам своего края и необходимости их
рационального
использования.
1.2.
Организация и проведение Конкурса осуществляются управлением Алтайского
края по
образованию и делам молодежи, Алтайским краевым детским экологическим
центром.
Соорганизаторы - Институт водных и экологических проблем СО РАН,
редакция
газеты «Природа Алтая».
2.Организация Конкурса
2.1.Конкурс проводится ежегодно и рассчитан на
последовательную и многолетнюю работу по изучению
своего края.
2.2.
Участники Конкурса.
Участником
Конкурса может быть любой учащийся старших классов общеобразовательных
школ/гимназий/лицеев, учреждений дополнительного образования детей,
училищ/техникумов не старше 20 лет (студенты высших учебных заведений
не могут участвовать
в Конкурсе).
2.3.Порядок и сроки проведения Конкурса:
Конкурс проводится в два этапа – территориальный и
краевой.
1 – территориальный этап – по декабрь 2008г.;
2 – краевой этап – январь 2009г.
2.4.
Темы конкурсных проектов.
Школьники могут выбрать тему в широком
диапазоне –
защита и охрана водных ресурсов, управление водными ресурсами, при этом
исследование должно быть ориентировано на оздоровление среды обитания
людей и
экосистем и получение научно –
практического результата. Конкурсанты
могут представить проекты в области
технологии, естественных
и социальных наук, используя современные научные методы и подходы к
решению
водных проблем, а также принимая во внимание первоочередные задачи
государственной политики в области охраны и восстановления водных
ресурсов.
Приветствуются проекты как в сфере
теоретической и прикладной науки, так и направленные на решение
муниципальных
водных проблем. При этом, необходимым
требованием является применение стандартных научно - исследовательских
методик
и методологий при исследовании, проведении экспериментов, мониторинге и
представлении результатов, включая статистическую
обработку. В последнее время стала актуальной тема «Водные
ресурсы и
климатические изменения». Работы по этой теме могут быть
посвящены изучению
изменений гидрологического режима суши под воздействием глобальных
климатических изменений и их локальных последствий и проявлений
(Приложение 1).
Отдельно от исследовательских проектов оценивается номинация «Начинающие журналисты пишут о
воде»
(Приложение 2).
2.5. Проект может быть представлен как от
имени группы
старшеклассников, так и индивидуально.
2.6.
На конкурс не принимаются:
-
реферативные работы,
основанные на обработке литературного материала, без анализа
собственных
наблюдений;
- работы не
соответствующие
тематике конкурса и требованиям к оформлению конкурсного материала
(Приложение 3);
- работы
ранее
представлявшиеся на краевой конкурс «Первые шаги в науку» и
отмеченные дипломами
этого конкурса.
2.7.
Работы, присланные на Конкурс, не
возвращаются в течение года.
2.8.
Все конкурсные материалы, присланные на заочный конкурс, оцениваются по
установленным
критериям.
3. Порядок проведения
Конкурса
3.1.Для проведения территориального этапа Конкурса в
районах
и городах Алтайского края создаются оргкомитеты, которые осуществляют
информационное обеспечение Конкурса, подведение его итогов и
определение
победителей, представление конкурсных работ на краевой этап.
3.2.Конкурсные работы (с
заполненной анкетой – Приложение 4) на краевой этап принимаются
до 1 января 2009г. по адресу: 656045, Алтайский край, г.
Барнаул, ул. Парковая 7, АКДЭЦ с пометкой «На конкурс водных
проектов».
3.3.
Руководство Конкурсом
3.3.1.Общее руководство
Конкурсом осуществляет Оргкомитет
(Приложение
5).
3.3.2. Оргкомитет утверждает
жюри и подводит итоги Конкурса.
3.3.3.Оргкомитет Конкурса
вправе принимать решение об изменении числа призовых мест.
4. Подведение итогов Конкурса
4.1. Итоги Конкурса подводятся по результатам
краевого
этапа.
4.2.Победители Конкурса получают
Диплом управления Алтайского края по
образованию и
делам молодежи 1,2,3 степени.
4.3. Лучшие работы, не занявшие призовые
места,
награждаются благодарностями Алтайского
краевого детского экологического центра.
4.4. Все
участники краевого этапа Конкурса
получают Свидетельство.
4.5. Авторы
лучших работ будут приглашены
в г.Барнаул для участия в церемонии награждения
победителей. Здесь же
будут определены работы, рекомендуемые для участия во Всероссийских
мероприятиях.
Для проведения защиты лучших конкурсных работ необходимо подготовить
текст
презентации (доклада) на русском языке – 5 мин., на английском
языке – 1 мин.
Доклад должен сопровождаться мультимедийной презентацией.
5.Финансирование Конкурса
Финансирование
организации и проведения территориального этапа Конкурса осуществляют муниципальные органы управления образованием,
краевого этапа - управление Алтайского
края по образованию и делам молодежи; Управление природных ресурсов и охраны окружающей среды Алтайского края (в
соответствии с законом Алтайского края от 9 марта 2007 года №18 - ЗС «Об утверждении краевой целевой
программы
«Охрана окружающей среды на территории Алтайского края» на
2007 – 2009 годы»,
раздел 5 – Формирование экологической культуры и воспитание
бережного отношения
к природе) согласно смете.
Рекомендации
по проведению исследовательских
и прикладных проектов на тему
«Вода и
климат»
Изменение
количества атмосферных осадков и стока рек. В последние десятилетия наблюдается рост
количества осадков в средних
и высоких широтах. Это приводит к увеличению годового стока рек. Однако
в
различных регионах эта тенденция может быть выражена по-разному, а
где-то,
возможно, наблюдается наоборот сокращение количества осадков, и,
соответственно, годового стока. Поэтому ценной будет работа, в которой
проанализирован многолетний ход осадков и речного стока (или уровня рек
и
водоемов) для вашего региона (района, города), и в которой сделано
заключение
(«диагноз»), какая тенденция наблюдается, насколько она
отличается от общей
(глобальной), почему, и какое значение она имеет для хозяйства региона
(района,
города) и его населения. Для того, чтобы оценить, насколько уменьшается
доля
твердых осадков в холодный период года, можно проводить снегомерные
измерения –
измерения высоты, плотности и влагозапаса снежного покрова на
территориях
водосборов, и сравнить полученные данные с многолетними средними.
Данные
многолетних наблюдений можно получить в региональных отделениях
Гидрометеорологической службы, где они должны храниться.
Изменения
годового хода водности (уровня) рек и водоемов. Согласно исследованиям ученых, в средних и
высоких
широтах наблюдается смещение пика весеннего половодья на более ранние
сроки.
Это вызвано потеплением зим, и, соответственно, увеличением доли дождей
в общем
количестве осадков холодного периода года. Поскольку жидкая влага
значительно
быстрее попадает в реку (водоем), чем твердая (снег, лед), пик
половодья
наступает раньше. Наблюдаются ли такие изменения в вашем регионе
(районе,
городе)? С целью исследования этого вопроса можно организовать
регулярные
измерения уровня реки, количества атмосферных осадков и температуры
воздуха
(именно количество осадков и температура воздуха определяют характер
весеннего
половодья) и сравнить полученные характеристики половодья за конкретный
год с
данными многолетних измерений, которые можно получить в региональных
отделениях
Гидрометеорологической службы, где они должны храниться. Насколько
такой сдвиг
сроков важен для хозяйственной деятельности, жизни общества? Вынуждена
ли
экономика подстраиваться под такие изменения и как? Попробуйте дать
оценки
важности этих сдвигов и предложите варианты подстраивания под эти
изменения.
Экстремальные
явления: половодья, паводки и засухи.
Эти явления вызваны атмосферными (погодными) условиями. Паводки
последних лет в
Европе, в России, и в других частях мира подтверждают мнение тех
ученых,
которые считают, что глобальный климат становится более экстремальным.
А как
это выражено в вашем регионе? Происходили ли подобные экстремальные
явления в
вашем регионе (районе, городе)? Если да, то опишите и проанализируйте
эти
события и их последствия, а также степень защищенности вашего района,
города и
меры по ее повышению. Наблюдается ли рост количества экстремальных
подъемов
уровня рек, водоемов? насколько эти явления опасны для экономики и
общества?
Очевидно, сам паводок предотвратить невозможно, но его разрушительные
последствия можно сократить. Возможно, для этой цели имеет смысл
построить
плотины, дамбы или какие-либо другие гидротехнические сооружения?
Реальны ли
другие способы защиты населения от неблагоприятного действия паводков?
Вы
можете составить проект защитных мер.
Воздействие изменений
климата на водные экосистемы.
Изменение водного режима рек и водоемов, несомненно, затрагивает
экосистемы.
Повышение температуры воздуха (и, соответственно, температуры воды)
влечет
уменьшение содержания кислорода в воде, что неблагоприятно влияет на
жизнедеятельность водных организмов. Эти положения очевидны. А как
конкретно
«чувствуют» изменения климатических условий водные
экосистемы в вашем регионе?
Для этого необходимо выделить из общего изменения экосистем реакцию на
изменение климатических условий. Проще всего это сделать при
исследовании
водоемов и рек, не затронутых непосредственным антропогенным влиянием,
т.е.
находящихся вдали от источников загрязнения. Изменения в экосистемах
этих
объектов вызваны естественными причинами, в т.ч. климатическими. Можно
проследить эволюцию водных экосистем во времени, используя собственные
оценки
численности видов водных организмов и аналогические оценки, сделанные в
прошлом. Другим интересным видом работ было бы исследование экосистем,
развивающихся на месте исчезающих водных объектов (например, высыхающих
вследствие атмосферной засушливости озер и водотоков).
Кислотные
дожди. В некоторых районах
Европы
остро стоит проблема кислотных дождей. В России она еще не привлекала
серьезного внимания научных кругов и общественности. Однако эту
проблему можно
поставить шире, а именно, изменение химического состава осадков вообще.
Особенно химический состав осадков меняется вблизи крупных промышленных
объектов. Эти осадки питают гидрологическую систему суши и загрязняют
водные
экосистемы. Возможно, в вашем районе
загрязнение водных экосистем осадками
значительно, и вашей задачей могла быть оценка этого эффекта, а также
поиск путей
решения данной проблемы. Для этого можно, в частности, организовать
анализ
химического состава жидких и твердых осадков (снега).
Деградация
вечной мерзлоты. Эта проблема
очень
неоднозначная и вызывает немало споров в научных кругах. Главный вопрос
заключается
в том, насколько вечная мерзлота чувствительная к изменениям климата.
Появятся
ли при таянии вечной мерзлоты новые водоемы, заболоченные территории,
какие
экосистемы будут развиваться в новых условиях? Если в вашем регионе
наблюдаются
подобные эффекты, то опишите и проанализируйте их, а также попробуйте
дать
прогноз их дальнейшего развития. Исследование этих вопросов на основе
фактических наблюдений было бы очень полезным для разрешения проблемы.
Приложение 2.
Номинация «Начинающие журналисты пишут
о
воде» - конкурс
материалов
старшеклассников в СМИ на тему «Охрана и восстановление водных
ресурсов
России».
На
конкурс могут быть представлены материалы, опубликованные
в печатных или Интернет СМИ;
материалы, вышедшие в эфир (телесюжеты,
радиосюжеты),
а также фотопубликации. Количество материалов – не менее пяти.
Период выхода
материалов – 2008 год.
Правила
оформления публикаций
Печатное
издание
1. Вырезать логотип (название
издания) с
номером и датой выпуска, а также авторский
материал.
2. Материал и логотип приклеить
на лист
формата А4 (альбомный лист). Если материал
не умещается на этом формате, лист надо согнуть.
3.
Каждый материал
заверить у редактора (его заместителя, ответственного секретаря)
издания.
Обязательны: краткое письменное заверение: «Авторство ФИО конкурсанта
подтверждаю»,
дата
заверения и подпись заверяющего (с расшифровкой
фамилии и должности).
4. На заверенных публикациях
проставить
печати редакции: одна печать должна захватывать
логотип и материал, другая - материал и подпись.
Оформление многополосных
публикаций
Публикация,
занимающая более одной полосы, оформляется в газете.
1. На логотипе газеты (с датой
выхода и
порядковым номером) поставить печать редакции, подпись редактора, его
заместителя или ответственного секретаря (с расшифровкой
фамилии и должности) и дату заверения.
2.
Заверить каждую страницу публикации печатью.
3. На странице материала, где указано имя автора, обязательны: письменное
заверение: «Авторство ФИО
конкурсанта подтверждаю. Материал опубликован в №
от (число, месяц, год.)», дата заверения и подпись заверяющего (с
расшифровкой
фамилии и должности),
печать
редакции.
На
Конкурс
представляется журнал, в котором опубликована статья,
страницы материала не вырезаются.
1. На
обложке журнала
(логотип с датой выхода и порядковым номером) поставить печать
редакции,
подпись редактора, его заместителя или ответственного секретаря (с расшифровкой фамилии и
должности) и
дату заверения.
2.
Заверить каждую
страницу публикации печатью.
3. На странице материала, где указано имя автора, обязательны: письменное
заверение:
«Авторство ФИО конкурсанта подтверждаю.
Материал опубликован в №_ от (число,
месяц, год.)», дата заверения и подпись заверяющего (с
расшифровкой
фамилии и должности),
печать
редакции.
Радио
и телевидение
1. На
бланке редакции распечатать текст материала.
2.
Указать время и дату выхода публикации.
3.
Каждый материал заверить у редактора (его заместителя). Обязательны:
краткое письменное
заверение: «Авторство ФИО конкурсанта подтверждаю»,
дата заверения и
подпись (с
расшифровкой фамилии и должности).
4.
Проставить на
публикации печать редакции.
5.
Обязательно
приложить к публикации копию свидетельства о регистрации СМИ.
Сетевая
газета
1. На
бланке редакции
распечатать текст материала.
2.
Указать время и
дату выхода публикации.
3.
Каждый материал
заверить у редактора (его заместителя). Обязательны: краткое письменное
заверение: «Авторство ФИО конкурсанта подтверждаю»,
дата заверения и
подпись (с
расшифровкой фамилии и должности).
4.
Проставить на
публикации печать редакции.
5.
Обязательно
приложить к публикации копию свидетельства о регистрации СМИ.
Фотопубликации
1. Вырезать логотип (название
издания) с
номером и датой выпуска, а также авторскую
фотопубликацию (фотографию).
2.
Фотопубликацию и
логотип приклеить на лист формата А4 (альбомный лист).
3.
Каждую
фотопубликацию заверить у редактора (его заместителя, ответственного
секретаря)
издания. Обязательны: краткое письменное заверение: «Авторство ФИО
конкурсанта
подтверждаю»,
дата
заверения и подпись (с расшифровкой фамилии и должности).
4. На
листе с
заверенной фотопубликацией надо проставить печати редакции: одна печать должна захватывать
логотип и фотоматериал,
другая - фотоматериал и подпись.
5.
Кроме заверенной
фотопубликации необходимо предоставить оригинал фотографии.
Приложение 3
Требования к оформлению проекта
1. Проект
должен иметь:
- титульный лист с
обязательным указанием
названия образовательного учреждения, при котором выполнена работа,
района,
населенного пункта, темы работы, Ф.И. автора (-ов), класс, Ф.И.О.
руководителя
работы (полностью), год выполнения
работы;
- аннотацию (краткое
описание проекта,
включающее главные разделы проекта, такие, как цель, методы и
материалы,
исследования (наблюдения), достигнутые результаты и выводы, а так же
краткое
объяснение того, как этот проект улучшает качество жизни.) Объем
аннотации не
должен превышать 20 строк.
-
содержание, перечисляющее нижеупомянутые разделы (с указанием страниц).
В структуре изложения содержания должно быть
представлено:
- введение, где должны быть
четко
сформированы цель и задачи проекта, сделан краткий обзор литературы,
обоснована
актуальность исследования, а также указаны место и сроки проведения
работы;
- методика
исследований (описание методики сбора материалов, методы
первичной и статистической обработки собранного материала);
- результаты
исследований и их обсуждение (обязательно приведение
всех численных данных с анализом результатов их обработки);
- выводы, где приводятся
краткие
формулировки результатов работы, отвечающие на вопросы поставленных
задач;
- заключение, где могут быть
отмечены
лица, принимавшие участие в выполнение проекта,
приведены дальнейшие перспективы работы;
- список использованной
литературы
(оформленный в соответствии с правилами составления библиографического
списка;
в тексте работы должны быть ссылки на использованные
литературные источники).
2.
Фактические и численные данные, имеющие большой объем, а также рисунки,
диаграммы, схемы, карты, фотографии и т.д. могут быть вынесены в конец
работы.
Все приложения (не более 5 страниц) должны быть пронумерованы,
озаглавлены и на
них даны ссылки в тексте работы. Картографический материал должен иметь
условные обозначения и масштаб.
3. Текст
проекта, представляемого на Конкурс
должен отвечать следующим требованиям:
-
общий объем проекта не должен превышать 15 страниц, включая титульный
лист,
иллюстрации, графики, рисунки, фотографии, перечень ссылок и
приложений,
список литературы;
-
текст должен быть расположен на одной стороне листа, напечатан через
полуторный
межстрочный интервал, шрифт обычный (не жирный, не курсив), Times New Roman, 12 размер шрифта, параметры
страницы: верхнее, нижнее, правое поля – 2см,
левое поле –
Приложение 4
Анкета участника заочного
краевого конкурса
водных
проектов
старшеклассников
Название работы
________________________________________________
_______________________________________________________________
Название номинации
Конкурса_____________________________________
Ф.И.О. автора (полностью), год и дата
рождения______________________
________________________________________________________________
Паспортные
данные______________________________________________
________________________________________________________________
Домашний адрес, индекс,
телефон__________________________________
_______________________________________________________________
Место учебы (школа, класс), адрес, индекс,
телефон
___________________
________________________________________________________________
Наименование образовательного учреждения
(полное), при котором была выполнена работа, адрес, индекс, телефон
___________________________
________________________________________________________________
Ф.И.О. руководителя работы (полностью),
место работы, должность_____
________________________________________________________________
Дата заполнения
Подпись
заполнившего
анкету
«___» __________ 2008г.
__________________________
Приложение
5
Состав оргкомитета
Председатель
– О.А. Плешкова, начальник отдела
воспитания и дополнительного образования управления
Алтайского края по образованию и делам
молодежи.
Заместитель председателя – Ю.И. Винокуров, Директор института водных и
экологических проблем СО РАН
Заместитель
председателя – Половников А.Н., директор Алтайского краевого
детского
экологического центра.
Члены
оргкомитета:
Жерелина
И.В. – начальник отдела ЗАО «Центр
инженерных технологий».
Кириллов В.В. – заведующий лабораторией ИВЭП
СО РАН
Малыхин С.И. - редактор газеты «Природа Алтая».
Батлук
Н.В. - зам. директора АКДЭЦ по
научно-методической работе.
Патрушева
Л.И.- зав. методическим отделом
АКДЭЦ.
Козлова
Н.Б. - методист АКДЭЦ.